現(xiàn)實(shí)生活中，音同義異的情況很多，比如“師”與“施”?！皫煛敝x眾多，通常理解的，師者授知、解惑，榜樣，如老師、師傅及師范等?！笆背诵帐现?，還有給人，予人的意思。兩個(gè)字聯(lián)系在一起，我們可以理解為，老師是給人以知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信仰的人。
    自有人來，老師和學(xué)生就是特殊而既定的社會(huì)關(guān)系，老師將其所知、所得、所悟施教于學(xué)生，使之得以傳承和發(fā)揚(yáng)；學(xué)生受教于老師，將其所學(xué)、所想、所感加以歸納和發(fā)展，再予學(xué)生以傳承和發(fā)揚(yáng)，如楊昌濟(jì)和毛澤東，葉問和李小龍。所以說，老師教學(xué)生，學(xué)生成老師，老師再教學(xué)生的現(xiàn)象是循環(huán)反復(fù)，周始不息的，人類社會(huì)也是伴隨著這一現(xiàn)象不斷進(jìn)步和發(fā)展。
    社會(huì)如此，企業(yè)亦是如此。要勇為人師，善為人師，要勇于師范，善于師范，要勇于施教，善于施教，長此以往，才能讓知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)得以傳承和發(fā)展，才能讓更多的企業(yè)人成長為企業(yè)的人才，最大限度地發(fā)揮人的效率和活力，最終才能使企業(yè)不斷進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展。
    “師”與“施”，教與授，也正應(yīng)了老子的“授人以魚，不如授之以漁”的道理。